COMO OBTENER INFORMACIÓN


COMO OBTENER INFORMACIÓN


Sabemos que para resolver un problema lo primero que debemos hacer es obtener la información necesaria para avanzar.
El método científico plantea un problema de manera que podamos resolverlo, por lo tanto, saber buscar la información adecuada para resolver nuestra interrogante es lo principal.

Podemos obtener información de forma de acuerdo a nuestra EXPERIENCIA PERSONAL, PRINCIPIO DE AUTORIDAD, RAZONAMIENTO DEDUCTIVO, RAZONAMIENTO INDUCTIVO Y EL MÉTODO CIENTÍFICO.


EL PENSAMIENTO


Debido a que buscamos un tipo de razonamiento para poder llegar a una conclusión cuando hablamos del método científico, podemos encontrar un tipo de razonamiento DEDUCTIVO o INDUCTIVO.

El método inductivo: constituye por lo general el primer abordaje a un problema y objeto de estudio incluso en nivel de presencia a  una situación, hecho o fenómeno que por sus características o importancia llama el interés del observador o investigador.

La método deductivo: nos permite afirmar que dadas ciertas condiciones se producirá determinado resultado; implica la posibilidad de proyectar  el presente al futuro.




EJEMPLO DE APLICACIÓN DEL MÉTODO

                                                   
OBSERVACIÓN: Observo que las hojas de los árboles son de color verde.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: ¿Porqué las hojas de los árboles son de color verde?
BUSQUEDAD BIBLIOGRAFICA: Clorofila, pigmento que da el color verde a los vegetales y que se encarga de absorber la luz necesaria para realizar la fotosíntesis, proceso que transforma la energía luminosa en energía química. La clorofila absorbe sobre todo la luz roja, violeta y azul, y refleja la verde. La gran concentración de clorofila en las hojas y su presencia ocasional en otros tejidos vegetales, como los tallos, tiñen de verde estas partes de las plantas. En algunas hojas, la clorofila está enmascarada por otros pigmentos.

HIPÓTESIS: 
1- Las hojas de los árboles son de color verde porque tienen un pigmento verde llamado Clorofila.
2- Las hojas de los árboles son de color verde porque realizan la Fotosíntesis (fabricación del alimento).

EXPERIMENTACIÓN: Para demostrar que las hojas de los árboles son de color verde hago un sencillo experimento en cual coloco en un frasco de vidrio alcohol e introduzco hojas de color verde y la coloco a hervir. Luego de hervir observo que el alcohol se ha tornado de color verde y ese color es debido a la Clorofila (pigmento verde) que poseen todos los vegetales de color verde indispensable para realizar la Fotosíntesis.

CONCLUSIÓN: En conclusión la Hipótesis 1 y 2 son VÁLIDAS, ya que las hojas de los árboles son verdes por la presencia de un pigmento verde llamado Clorofila, indispensable para realizar la Fotosíntesis.

FORMULACIÓN DEL MÉTODO CIENTÍFICO (ESQUEMA)

                                  

Pasos del método científico


El método científico consta de cinco pasos


 PRIMER PASO:  Observar. Es la curiosidad la que engendra nuevos conocimientos. El proceso de observación, a veces llamado “la definición de la pregunta,” es simple. Usted observa algo que no puede explicar fácilmente con su conocimiento existente, u observa algún fenómeno que se explica por el conocimiento existente pero que puede tener otra explicación. La pregunta es, entonces, ¿cómo se explica ese fenómeno?
para observar debemos tener en cuenta que hay que determinar que  será motivo de la observación, para así determinar con que serán registrados los datos y tener un ojo critico de observación para registrar de mejor forma la investigación y elaborar una buena conclusión e informe.

SEGUNDO PASO: Investigación de los conocimientos existentes sobre la cuestión. Supongamos que usted observa que su coche no arranca. Su pregunta es, ¿por qué no arranca? Es posible que tenga algún conocimiento sobre los coches, por lo que puede aprovechar a tratar de resolverlo. También podrá consultar su manual de propietario o buscar en Internet información sobre el problema. Si usted fuera un científico que intenta comprender un fenómeno extraño, se pueden consultar las revistas científicas, que publican la investigación que otros científicos han hecho. Debe informarse, porque la pregunta puede haber ya sido contestada, o puede encontrar información que le ayudará a formar su hipótesis.


TERCER PASO: Forme su hipótesis. Una hipótesis es una posible explicación para el fenómeno que observó. Es algo más que una conjetura, sin embargo, porque se basa en una revisión profunda de los conocimientos existentes sobre el tema del paso 2. La hipótesis debe enunciar una relación de causa-efecto. Por ejemplo, “Mi coche no arranca porque me he quedado sin combustible.” Se debe sugerir una posible causa para el efecto, y debe ser algo que usted puede probar y que puede utilizar para hacer predicciones. Usted puede poner combustible en su auto para probar la hipótesis de  “tanque vacío”, y se puede predecir que si la hipótesis es correcta, el coche arrancará una vez que le ponga combustible.

CUARTO PASO: Ponga a prueba sus hipótesis. Diseñe un experimento que, o bien confirmará o refutará su hipótesis. El experimento debe ser diseñado para tratar de aislar el fenómeno y la causa propuesta. En otras palabras, debe ser “controlado”. Volviendo a nuestra pregunta simple sobre el coche, podemos probar nuestra hipótesis de poner gasolina en el coche, pero si ponemos gasolina al coche y cambiamos el filtro de combustible, no podemos saber a ciencia cierta si la falta de gas o el filtro es el problema. Para preguntas complejas, puede haber cientos o miles de posibles causas, y puede ser difícil o imposible aislar un experimento único.
Nótese que, a diferencia de las religiones o los chantas de turno, aquí diseñamos un experimento con expectativa, ya que puede fallar, y es uno de los resultados posibles. No evitamos el resultado, ni decimos “de eso no se habla”, o “está prohibido”. No hay limitaciones.
  • Mantenga un registro impecable. Los experimentos deben ser reproducibles. Es decir, otras personas deben ser capaces de realizar una prueba de la misma manera que usted la hizo y obtener el mismo resultado. Es importante, por lo tanto, mantener un registro preciso de todo lo que hace en su prueba, y es esencial que usted mantenga todos los datos prolijamente. Hoy en día hay archivos que almacenan los datos básicos recogidos en el proceso de la investigación científica. Si otros científicos necesitan saber acerca de su experimento pueden consultar estos archivos, para agregarlo a sus propios datos. Es crítico que sea capaz de proporcionar todos los detalles.

QUINTO PASO Analizar los resultados y sacar conclusiones.
La verificación de hipótesis es simplemente una manera de recoger los datos que le ayudarán o bien a confirmar o no confirmar su hipótesis. Si su coche arranca cuando se agrega combustible, su análisis es bastante simple – su hipótesis fue confirmada. En las pruebas más complicadas, sin embargo, puede no ser capaz de averiguar si su hipótesis fue confirmada, hasta que pase un tiempo considerable, buscando en los datos que se reunieron en la prueba de hipótesis. Por otra parte, si los datos confirman o no la hipótesis, siempre se debe estar a la búsqueda de otros elementos, los llamados “al acecho” o “variables exógenas”, que pueden haber influido en los resultados. Suponga que su coche arranca cuando se agrega el combustible, pero al mismo tiempo, el tiempo cambió y aumentó el punto de congelación muy por encima de cero grados. ¿Puede usted estar seguro que el combustible, y no el cambio de temperatura, fue la razón de que el auto arranque? También puede encontrar que su prueba no es concluyente. Tal vez el coche funciona durante unos segundos cuando se agrega el combustible, pero luego muere otra vez. Por eso es importante que el experimento pueda ser reproducido por usted u otros.

Características del método científico


El método deductivo, el método inductivo y el método hipotético-deductivo
son los tres métodos científicos a que  se refiere la denominación genérica de
método científico. 

_La primera característica del método científico es su naturaleza convencional, la de
servir de marco de generación del conocimiento objetivo. Por esto existen
múltiples características en función de la perspectiva con que se clasifiquen, se
estudien e incluso se denominen. 

 Una característica de ambos métodos es que pueden ir de lo  general a lo 

particular o viceversa, en un sentido o en el inverso. Ambos utilizan la lógica y
llegan a una conclusión. En última instancia, siempre tienen elementos filosóficos
subyacentes. 
Ambos suelen ser susceptibles de contrastación een su forma de emplearse. Aunque el método deductivo es más propio de las ciencias  formales y el inductivo de las ciencias
empíricas, nada impide la aplicación indistinta de un método científico u otro a una
teoría concreta. 


la diferencia fundamental entre el  método deductivo y el  método inductivo es que el primero aspira a  demostrar, mediante la lógica pura, la conclusión en su totalidad a partir de unos resumenes, de manera que se garantiza la verdad de las conclusiones, si no se
invalida la lógica aplicada. Se trata del  modelo axiomático propuesto por 
Aristóteles como el método científico ideal. 
Por el contrario, el método inductivo crea leyes a partir de la observación de los
hechos, mediante la generalización del comportamiento observado; en realidad, lo que realiza es una especie de generalización, sin que por medio de la lógica pueda
conseguir una demostración de las citadas leyes o conjunto de conclusiones. 
Dichas conclusiones podrían ser falsas y, al mismo tiempo, la aplicación parcial
efectuada de la lógica podría mantener su validez; por eso, el método inductivo 
necesita una condición adicional, su aplicación se considera válida mientras no se
encuentre ningún caso que no cumpla el modelo propuesto. 
El método hipotético-deductivo o de contrastación de hipótesis no plantea, en
principio, problema alguno, puesto que su validez depende de los resultados de
la propia contrastación. 
Este método científico se suele utilizar para mejorar o precisar teorías previas en
función de nuevos conocimientos, donde la complejidad del modelo no permite
formulaciones lógicas. Por lo tanto, tiene un carácter predominantemente intuitivo
y necesita, no sólo para ser rechazado sino también para imponer su validez, la
contrastación de sus conclusiones. 
Se podría proponer, para estas tres  variantes del método científico, la
denominación de método deductivo, método intuitivo y método experimental
o método de contrastación, o cualquier conjunto de palabras que hagan referencia
a sus diferencias fundamentales y no planteen problemas a la memoria lingüística.
En esta misma línea se encuentra la denominación de método lógico deductivo
que a veces recibe el método deductivo.  
                                         

                                         


El método científico-conocimiento científico



¿Qué es el método científico?


El método científico es la base de toda investigación científica rigurosa. Siendo un conjunto de técnicas y principios diseñados para promover la investigación científica y fomentar la acumulación de conocimiento, el método científico ha sido desarrollado y perfeccionado por cada uno de los filósofos de la antigua Grecia, hasta los científicos de hoy. Si bien hay algunas variaciones en el método y algún desacuerdo sobre cómo debe ser usado, los pasos básicos son fáciles de entender y muy valiosos, no sólo para la investigación científica, sino también para la solución de los problemas cotidianos.


Ciencia


el método científico es una ciencia, El saber científico es aquel conocimiento que se obtiene mediante procedimientos metódicos, con pretensión de validez, utilizando la reflexión sistemática, los razonamientos lógicos y respondiendo a una búsqueda intencionada.
El conocimiento científico se vale estrictamente del método científico, o sea se delimita el problema, se diseña la investigación, se prevén medios e instrumentos de indagación y se procede a un análisis de todo lo estudiado.
CUALIDADES DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
- Procura establecer una conexión universal de los fenómenos.
- Para que el conocimiento tenga carácter científico, es necesario elaborar instrumentos que garanticen y controlen la validez de los conocimientos adquiridos.
- El conocimiento científico descubre los hechos y fenómenos en el devenir de la realidad.
Un hecho es analizado y a través de datos buscamos la finalidad principal de la investigación, que por medio de técnicas y teorías podemos trazarla.
EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO TRASCIENDE LOS HECHOS
El conocimiento científico juega un rol importante con los hechos porque éste los produce, explica y los descarta.

El conocimiento científico racionaliza la experiencia, la describe por medio de sistemas que van paso por paso, creando así conceptos para dividirlos en partes y saber diferenciarlos.
De la observación a lo que llamamos teoría la ciencia se desarrolla, y a través de esto pude predecir la resistencia real de cosas y procesos ocultos.
LA CIENCIA ES ANALÍTICA
La ciencia analítica descompone cada elemento o conjunto de casas que pueden abarcar y formar un tipo de problema para así poder llegar mas fácil al resultado de las cosas.
Un problema es una cuestión practica que necesita ser resuelta, a través de datos e incógnitas que el conocimiento científico nos facilita podemos entender mucho de ellos y así poder con facilidad resolverlos. A veces un problema nos parece fácil, pero lo vamos desarrollando la situación se complica, a medida en que la investigación avance, el alcance del resultado se amplia en grandes posibilidades.
En el análisis de un problema, no es tanto el objetivo que construimos, sino que la construcción de teorías que se acerquen al resultado constituye el mayor esfuerzo para nosotros.

LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA ES ESPECIALIZADA
Una consecuencia del enfoque analítico de los problemas es la especialización. No obstante la unidad del método científico, su aplicación depende, en gran medida, del asunto; esto explica la multiplicidad de técnicas y la relativa independencia de los diversos sectores de la ciencia.

EL CONOCIMENTO CIENTÍFICO ES CLARO Y PRECISO
Sus problemas son distintos, sus resultados son claros. El conocimiento ordinario, en cambio, usualmente es vago e inexacto; en la vida diaria nos preocupamos poco por dar definiciones precisas, descripciones exactas, o mediciones afinadas. La ciencia torna preciso lo que el sentido común conoce de manera nebulosa. El conocimiento científico procura la precisión; nunca esta enteramente libre de vaguedades, pero se las ingenia para mejorar la exactitud; nunca esta del todo libre de error, pero posee una técnica única para encontrar errores y para sacar provecho de ellos.
La claridad y la precisión se obtienen en ciencia de las siguientes maneras:
a) Los problemas se formulan de manera clara: lo primero, y a menudo lo más difícil, es distinguir cuales son los problemas.
b) La ciencia define la mayoría de sus conceptos: algunos de ellos se definen en términos de conceptos no definidos o primitivos, otros de manera implícita.
c) La ciencia crea lenguajes artificiales inventando símbolos (palabras, signos matemáticos, símbolos químicos, etc.) a estos se le atribuye significados determinados por medio de reglas de designación.
d) La ciencia procura siempre medir y registrar los fenómenos. Los números y las formas geométricas son de gran importancia para el registro.
EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO ES COMUNICABLE
Es expresable, no es privado sino publico.
La comunicabilidad es posible gracias a la precisión; y es a su vez una condición necesaria para la verificación de los datos empíricos y de las hipótesis científicas. Aun cuando, por razones comerciales o políticas, se mantengan en secreto durante un tiempo algunos trozos del saber, deben ser comunicables en principio para que puedan ser considerados como científicos. La comunicación de los resultados y de las técnicas de la ciencia no solo perfecciona la educación general sino que multiplica las posibilidades de su confirmación.

EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO ES VERIFICABLE
Debe aprobar el examen de la experiencia. A fin de explicar un conjunto de fenómenos, el científico inventa conjeturas fundadas de alguna manera en el saber adquirido. Sus suposiciones pueden ser cautas o audaces, simples o complejas; en todo caso, deben ser puestas a prueba.
La experimentación puede calar más profundamente que la observación, porque efectúa cambios en lugar de limitarse a registrar variaciones: aísla y controla las variables sensibles o pertinentes.
La prescripción de que las hipótesis científicas deben ser capaces de aprobar el examen de la experiencia es una de las reglas del método científico.

LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA ES METODICA
Los investigadores no tantean en la oscuridad; saben lo que buscan y como encontrarlo. El planeamiento de la investigación no excluye el azar; solo que, al hacer un lugar a los acontecimientos imprevistos, es posible aprovechar la interferencia del azar y la novedad inesperada.
Todo trabajo de investigación se funda sobre el conocimiento anterior, y en particular sobre las conjeturas mejor confirmadas. Más aún, la investigación procede conforme a reglas y técnicas que han resultado eficaces en el pasado, pero que son perfeccionadas continuamente, no solo a la luz de nuevas experiencias, sino también de resultados del examen matemático. Una de las reglas de procedimiento de la ciencia fáctica es la siguiente: las variables relevantes deberían variarse una cada vez.
La ciencia fáctica emplea el método experimental concebido en un sentido amplio. Este método consiste en el test empírico de conclusiones particulares extraídas de hipótesis generales. Este tipo de verificación requiere la manipulación, la observación y el registro de los fenómenos; requiere también el control de las variables o factores relevantes.
EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO ES SISTEMATICO
Es un sistema de ideas conectadas lógicamente entre si, y están ordenadas mediante la relación. Esta conexión puede calificarse de orgánica en el sentido de que la sustitución de cualquiera de las hipótesis básicas produce un cambio radical en la teoría o grupo de teorías.
-El fundamento de una teoría:
Es un conjunto de principios, o hipótesis de cierto grado de generalidad y, por consiguiente de cierta fertilidad lógica.
-El carácter matemático del conocimiento científico:
Es fundado, ordenado y coherente es lo que lo hace racional.
Las revoluciones científicas consisten en la sustitución de hipótesis de gran alcance (principios) por nuevos axiomas y en el reemplazo de teorías enteras por otros sistemas teóricos.
EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO ES GENERAL
Ubica los hechos singulares en pautas generales. El científico se ocupa del hecho singular en la medida en que este es miembro de una clase o caso de una ley y presupone que todo hecho es clasificable y legal.
Uno de los principios antológicos que subyacen a la investigación científica es que la variedad y aun la unicidad en algunos respectos son compatibles con la uniformidad y la generalidad.
Los escolásticos medievales clasificarían al científico moderno como realista inmanentista, el científico intenta exponer la naturaleza esencial de las cosas naturales y humanas.
El lenguaje científico contiene términos generales que se refieren a clases de hechos a generalización es el único medio que se conoce para adentrarse en lo concreto, para apresar la esencia de las cosas, sus cualidades y leyes esenciales.
EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO ES LEGAL
Busca leyes de la naturaleza y de la cultura , este inserta los hechos singulares en pautas generales llamadas leyes naturales o leyes sociales. En la medida en que la ciencia es legal, es esencialista: Intenta llegar a la raiz de las cosas.
Las leyes de la física proveen la base de las leyes de las combinaciones químicas: las leyes de la fisiología explican ciertos fenómenos psíquicos; y las leyes de la economía pertenecen a los fundamentos de la sociología.
LA CIENCIA ES EXPLICATIVA
Intenta explicar los hechos en términos de leyes. La ciencia deduce proposiciones relativas a hechos singulares a partir de leyes generales y de deduce las leyes a partir de enunciados homológicos aún más generales (principios). Hay diversos tipos de leyes científicas y hay una variedad de tipos de explicación científica: morfológicas, cinemáticas, dinámicas, de composición, de conservación, de tendencias, de asociación, globales, dialécticas, teológicas, etc.